Construção de serious games para adolescentes com diabetes mellitus tipo 1 / Elaboración de serious games para adolescentes con diabetes mellitus tipo 1 / Construction of serious games for adolescents with type 1 diabetes mellitus

Resumo Objetivo Construir serious games educativo para adolescentes com diabetes mellitus tipo 1. Métodos Pesquisa metodológica, fundamentado no design centrado no usuário e efetivado em três etapas: revisão de literatura e envolvimento dos sujeitos; concepção e produção do protótipo; avaliação da usabilidade. Resultados a produção do serious games foi pautada em literatura científica e sugestões de adolescentes. O conteúdo educativo foi apresentado pelo personagem Didi sobre hábitos de vida diária: acordar, realizar higiene pessoal, monitorização da glicemia capilar e aplicação de insulina. Neste percurso, o jogador observa ações terapêuticas incluindo escolhas de alimentos saudáveis. Na avaliação de usabilidade, os adolescentes consideraram satisfatórios os requisitos de jogabilidade, conteúdo e design. Conclusão o teste de usabilidade teve validação positiva e as sugestões contribuíram para melhoria da qualidade das funções e interação, favorecendo o alcance das metas do jogo. Assim, a tecnologia apresenta propriedades para melhorar os cuidados dos adolescentes com diabetes mellitus tipo 1.

Resumen Objetivo construir serious games educativos para adolescentes con diabetes mellitus tipo 1. Métodos investigación metodológica, con fundamento en el diseño centrado en el usuario y realizado en tres etapas: revisión de la literatura y participación de los sujetos, concepción y producción de prototipo, evaluación de usabilidad. Resultados la producción del serious game se realizó de acuerdo con literatura científica y sugerencias de adolescentes. El contenido educativo fue presentado por el personaje Didi sobre hábitos de la vida cotidiana: despertarse, realizar aseo personal, monitoreo de glucemia capilar y aplicación de insulina. En ese trayecto, el jugador observa acciones terapéuticas, que incluye la elección de alimentos saludables. En la evaluación de usabilidad, los adolescentes consideraron satisfactorios los requisitos de jugabilidad, contenido y diseño. Conclusión la prueba de usabilidad tuvo validación positiva y las sugerencias contribuyeron para mejorar la calidad de las funciones de interacción, lo que favoreció el cumplimiento de los objetivos del juego. De esta forma, la tecnología presenta propiedades para mejorar los cuidados de los adolescentes con diabetes mellitus tipo 1.

Abstract Objective To construct serious educational games for adolescents with type 1 diabetes mellitus. Methods Methodological research, based on patient-centered design, conducted in three steps: literature review and subjects' involvement; design and production of the prototype; usability assessment. Results The production of serious games was based on scientific literature and suggestions of adolescents. The educational content was presented by the Didi character, about habits of daily living: waking up, personal hygiene, monitoring of capillary glycemia, and insulin administration. In this sequence, the player observes therapeutic actions, including healthy food choices. In the usability assessment, the adolescents considered the requirements of gameplay, content, and design to be satisfying. Conclusion The usability test resulted in positive validation, and the suggestions contributed to improvement of the quality of the functions and interactions, favoring the achievement of the goals of the game. Thus, the technology has properties to improve the care of adolescents with type 1 diabetes mellitus.

Digital technologies for promotion of healthy eating habits in teenagers.

OBJECTIVE: Identify and analyze the scientific literature on digital technologies for promotion of healthy eating habits in teenagers. METHOD: Integrative review of articles published in English and Spanish, available in full on four databases. The descriptors used were (Adolescent health) OR (Teen health) AND (Healthy diet) OR (Healthy eating) AND (Educational technology) OR (Instructional technology), respectively, from which eight articles were selected. RESULTS: Among the studies included, three were digital games; two web-based nutrition interventions; two using online programs to prevent obesity; and one nutritional advice using multimedia. They showed experiences of digital technology and its effects on knowledge improvement and/or behavior of participants when developing healthy eating habits. CONCLUSION: Digital technologies are innovative tools present in the lives of teenagers, with the possibility of being used for education and promotion of healthy eating, contributing to the empowerment of the subject for his/her self-care.

Digital technologies for promotion of healthy eating habits in teenagers / Tecnologías digitales para la promoción de hábitos alimentarios saludables de los adolescentes / Tecnologias digitais para promoção de hábitos alimentares saudáveis dos adolescentes

ABSTRACT Objective: Identify and analyze the scientific literature on digital technologies for promotion of healthy eating habits in teenagers. Method: Integrative review of articles published in English and Spanish, available in full on four databases. The descriptors used were (Adolescent health) OR (Teen health) AND (Healthy diet) OR (Healthy eating) AND (Educational technology) OR (Instructional technology), respectively, from which eight articles were selected. Results: Among the studies included, three were digital games; two web-based nutrition interventions; two using online programs to prevent obesity; and one nutritional advice using multimedia. They showed experiences of digital technology and its effects on knowledge improvement and/or behavior of participants when developing healthy eating habits. Conclusion: Digital technologies are innovative tools present in the lives of teenagers, with the possibility of being used for education and promotion of healthy eating, contributing to the empowerment of the subject for his/her self-care.

RESUMEN Objetivo: Identificar y analizar la literatura científica sobre las tecnologías digitales para la promoción de hábitos alimentarios saludables de los adolescentes. Método: Revisión integrativa de los artículos que han sido publicados en inglés y en español, disponibles en su totalidad en cuatro bases de datos. Han sido utilizados los descriptores (Adolescent health) OR (Teen health) AND (Healthy diet) OR (Healthy eating) AND (Educational technology) OR (Instructional technology), respectivamente, habiendo sido seleccionados ocho artículos. Resultados: De los estudios incluidos, han sido tres juegos digitales, dos intervenciones nutricionales basadas en la Web; dos que utilizaban los programas en línea de prevención de la obesidad y un consejo nutricional con multimedia. Estos presentaban las experiencias de la tecnología digital y sus efectos en la mejora del conocimiento y/o el comportamiento de los participantes en la aceptación de hábitos alimentarios saludables. Conclusión: Las tecnologías digitales son herramientas novedosas y regalos en el cotidiano de adolescentes, con la posibilidad de ser utilizadas para la educación y la promoción de la alimentación saludable, contribuyendo en el empoderamiento del sujeto para su cuidado.

RESUMO Objetivo: Identificar e analisar literatura científica sobre tecnologias digitais para promoção de hábitos alimentares saudáveis dos adolescentes. Método: Revisão integrativa de artigos publicados em inglês e espanhol, disponíveis na íntegra em quatro bases de dados. Foram utilizados os descritores (Adolescent health) OR (Teen health) AND (Healthy diet) OR (Healthy eating) AND (Educational technology) OR (Instructional technology), respectivamente, sendo selecionados oito artigos. Resultados: Dos estudos incluídos, foram três jogos digitais, duas intervenções nutricionais baseadas na Web; dois que utilizavam programas on-line de prevenção da obesidade e um aconselhamento nutricional com multimídia. Estes apresentavam experiências da tecnologia digital e seus efeitos na melhoria do conhecimento e/ou comportamento dos participantes na adesão a hábitos alimentares saudáveis. Conclusão: As tecnologias digitais são ferramentas inovadoras e presentes no cotidiano de adolescentes, com possibilidade de serem utilizadas para educação e promoção da alimentação saudável, contribuindo no empoderamento do sujeito para o seu cuidado.

Experiências de adolescentes com diabetes tipo 1 e intervenções educativas multiprofissionais para o cuidado / Experiencias de adolescentes con diabetes tipo 1 e intervenciones educativas multiprofesionales para el cuidado / Experiences of adolescents with type-1 diabetes and multiprofessional educational interventions for care

RESUMO O artigo teve como objetivo compreender experiências dos adolescentes com diabetes mellitus tipo 1 e as intervenções educativas multiprofissionais para o cuidado. Pesquisa qualitativa realizada com 16 adolescentes e seis profissionais vinculados ao Centro Integrado de Diabetes e Hipertensão em Fortaleza, Ceará, Brasil. Realizada de março a outubro de 2016 utilizando entrevista semiestruturada cujas informações foram submetidas à análise de conteúdo originando as categorias: 1 Percepções de adolescentes com diabetes mellitus tipo 1 acerca do cuidado. Os participantes relataram vivências do adoecimento e do tratamento, as dificuldades e a ressignificação da experiência possibilitando o autogerenciamento do cuidado. 2 Intervenções educativas como mediadoras do cuidado aos adolescentes com diabetes mellitus tipo 1. Os profissionais, discorrem, principalmente, o momento das consultas quando em suas intervenções, intentam colaborar na aceitação da doença, aprendizados e motivação para que o adolescente assuma o seu cuidado. As experiências dos adolescentes com diabetes mellitus tipo 1 associadas ao contexto de intervenções educativas sob o olhar multiprofissional articulam realidades intersubjetivas que subsidiam a prática clínica.

RESUMEN El artículo tuvo como objetivo comprender las experiencias de los adolescentes con diabetes mellitus tipo 1 y las intervenciones educativas multiprofesionales para el cuidado. Investigación cualitativa realizada con 16 adolescentes y seis profesionales vinculados al Centro Integrado de Diabetes e Hipertensão em Fortaleza, Ceará, Brasil. Realizada de marzo a octubre de 2016 utilizando entrevista semiestructurada, cuyas informaciones fueron sometidas al análisis de contenido originando las categorías: 1. Percepciones de adolescentes con diabetes mellitus tipo 1 acerca del cuidado. Los participantes relataron experiencias de enfermedad y del tratamiento, las dificultades y la resignificación de la experiencia posibilitando la autogestión del cuidado. 2. Intervenciones educativas como mediadoras del cuidado a los adolescentes con diabetes mellitus tipo 1. Los profesionales describen, principalmente, el momento de las consultas cuando, en sus intervenciones, intentan colaborar en la aceptación de la enfermedad, los aprendizajes y la motivación para que el adolescente asuma su cuidado. Las experiencias de los adolescentes con diabetes mellitus tipo 1 asociadas al contexto de intervenciones educativas bajo la mirada multiprofesional articulan realidades intersubjetivas que ayudan la práctica clínica

ABSTRACT The present article aimed to understand the experiences of adolescents with type-1 diabetes and the multiprofessional educational interventions for care. It is a qualitative research with 16 adolescents and six professionals linked to the Integrated Diabetes and Hypertension Center in Fortaleza, Ceará, Brazil, conducted from March to October 2016, using a semi-structured interview. The data were submitted to content analysis, giving rise to the following categories: 1 Perceptions of adolescents with type 1-diabetes mellitus about care. Participants reported experiences of illness and treatment, difficulties and re-signification of the experience, allowing the self-management of care. 2 Educational interventions as mediators of care for adolescents with type-1 diabetes. The professionals mainlytalkedabout the moment of the consultations during their interventions and tried to help on the acceptance of the disease through learning and motivation for the adolescent to take responsibility for their own care. The experiences of adolescents with type-1 diabetes mellitus associated to the context of educational interventions under the multiprofessional approach articulate intersubjective realities that support clinical practice.

Características sociodemográficas e gineco-obstétricas de adolescentes assistidas em serviço de planejamento familiar / Sociodemographic and gynecro-obstetric characteristics of adolescents assisted in a family planning service

Objetivo: caracterizar adolescentes assistidas em serviço de planejamento familiarquanto aos aspectos sociodemográficos, ginecológicos e obstétricos. Método: estudotransversal, retrospectivo, com abordagem quantitativa. População de 145 adolescentes, comidade de 13 a 19 anos, de um Serviço de Planejamento Familiar com dados secundários, dehospital público de Fortaleza, Ceará, Brasil. Análise estatística realizada através do programaStatistical Package for the Social Sciences versão 20.0, e dados descritos e apresentados emtabelas. Resultados: prevaleceram idades de 15 a 17 anos (45,5%) e união conjugal (89,7%). Amédia de idade da menarca igual 11,88 + 1,52, da iniciação sexual de 14,01 + 1,53, e daprimeira gestação de 15,06 + 1,71. A maioria (75,1%) teve uma gestação. O tipo de parto queprevaleceu foi o normal (52,2%). Conclusão: observaram-se carências de cuidados individuaisàs adolescentes para fortalecimento da autonomia e escolhas de práticas sexuais seguras.

Aim: to characterize adolescents assisted in a family planning serviceregarding sociodemographic, gynecological, and obstetric aspects. Method: it was a crosssectional retrospective study with quantitative approach. The population comprised 145adolescents aged from 13 to 19 years old in a Family Planning Service with secondary data,from a public hospital in Fortaleza, Ceará, Brazil. Data were analyzed through the StatisticalPackage for the Social Sciences software version 20.0, which were then described andpresented in tables. Results: there was predominance of adolescents aged 15-17 years old(45.5%) and conjugal union (89.7%). The mean age at the menarche was 11.88 ±1.52 years;of 14.01 ±1.53 at sexual initiation; and of 15.06 ±1.71 at first pregnancy. The majority (75.1%) had one pregnancy. Normal delivery (52.2%) was the prevailing type. Conclusion: itwas verified a lack of individual care for adolescents to strengthen the autonomy and choicesto practice safer sex.

Objetivo: caracterizar adolescentes atendidas en un servicio de planificaciónfamiliar, según los aspectos sociodemográficos, obstétricos y ginecológicos. Método: estudioretrospectivo, con enfoque cuantitativo. Población de 145 adolescentes, con edad entre 13-19años, de un servicio de planificación familiar con datos secundarios de un hospital público deFortaleza, Ceará, Brasil. Análisis realizado utilizando el programa Statistical Package forthe Social Sciences versión 20.0, y datos descritos y presentados en tablas. Resultados:prevaleció la edad de 15-17 años (45,5%) y la unión marital (89,7%). El promedio de edadde menarquia fue de 11,88 + 1,52, la iniciación sexual fue de 14,01 + 1,53, y el primerembarazo 15,06 + 1,71. La mayoría (75,1%) tuvieron embarazo. El tipo de partopredominante fue el normal (52,2%). Conclusión: se observó la necesidad de atenciónindividual a las adolescentes para fortalecer la autonomía y opciones sexuales más seguras.

Características socioculturais e clínicas de adolescentes com diabetes mellitus tipo 1 / Sociocultural characteristics of adolescents with type 1 diabetes mellitus / Características socioculturales y clínicas de adolescentes con diabetes mellitus tipo 1

Objetivou-se descrever os aspectos socioculturais e clínicos de adolescentes com Diabetes Mellitus tipo 1 e relatar atividade educativa em grupo com base nas necessidades do público-alvo. Estudo quantitativo, com 38 adolescentes, ocorreu de janeiro a junho de 2015, em Fortaleza, Ceará, Brasil. Dados descritos com frequências percentuais. Das reflexões, obteve-se insight para atividade educativa, com cinco adolescentes escolhidos, intencionalmente. Maior parte residia em Fortaleza 20 (52,6%), morava em casa própria 32 (84,2%), com renda familiar de um a dois salários mínimos 35 (92,1%). Os adolescentes pesquisados apresentaram peso adequado 20 (52,6%), hiperglicemia em jejum 27 (71%), utilizavam dois tipos de insulina 18 (47,3%). Enfatizaram maiores dificuldades no controle glicêmico relacionado à alimentação. Realizou-se prática educativa em grupo sobre este obstáculo. Os sujeitos pesquisados detinham conhecimentos sobre a doença e os cuidados; as dificuldades na adesão ao tratamento envolviam aspectos socioculturais que poderiam ser negociados com estes e familiares (AU).

The present study aimed to describe the sociocultural and clinical aspects of adolescents with type 1 Diabetes Mellitus and report group educational activity based on the needs of the target audience. Quantitative study with 38 adolescents conducted from January to June 2015, in Fortaleza, Ceará, Brazil. Descriptive statistics was used. Insight was gained to educational activities, with five adolescents intentionally selected. Most of them lived in Fortaleza: 20(52.6%), lived in their own houses: 32(84.2%), family income of one to two minimum wages: 35(92.1%). The participants had normal weight: 20(52.6%), fasting hyperglycemia: 27(71%), used two types of insulin: 18(47.3%). They reported higher difficulty in adhering to healthier eating habits to control blood glucose levels. A group educational activity focused on this obstacle was conducted. The subjects had knowledge about the disease and related care; the difficulties in treatment adherence involved sociocultural aspects that could be negotiated with the subjects and their familie (AU).

La finalidad del estudio fue describir aspectos socioculturales y clínicos de adolescentes con Diabetes Mellitus tipo 1, así como relatar actividad educativa en grupo, considerando las necesidades de ese público. Estudio cuantitativo, con 38 adolescentes, hecho de enero a junio de 2015, en Fortaleza, Ceará, Brasil. Los datos fueron descriptos con frecuencias percentuales. De las reflexiones, se obtuvo insight para actividad educativa, con cinco adolescentes seleccionados de modo intencional. De los participantes, 20 vivían en Fortaleza (52,6%), 32 vivían en su vivienda (84,2%), 35 presentaban renta familiar de uno a dos sueldos mínimos (92,1%). De los adolescentes investigados, 20 presentaron peso adecuado (52,6%), 27, hiperglucemia en ayuno (71%), 18 utilizaban dos tipos de insulina (47,3%). Se constataron mayores dificultades en el control de glucemia referente a la alimentación. Hubo práctica educativa en grupo acerca de esa cuestión. Los sujetos investigados poseían conocimientos sobre la enfermedad y los cuidados; las dificultades en la adhesión al tratamiento tenían aspectos socioculturales, los cuales podrían ser negociados entre los adolescentes y sus familiar (AU).

Perfil da gravidez na adolescência e ocorrências clínico-obstétricas / Profile of pregnancy in adolescence and related clinical-obstetric occurrences

O objetivo foi caracterizar o perfil da gravidez na adolescência e as ocorrências clínico-obstétricas. Estudo descritivo, transversal, na abordagem quantitativa, desenvolvido em um hospital terciário de Fortaleza, CE, Brasil, com cem mães adolescentes, por meio de entrevistas e complemento no prontuário, no período de fevereiro a maio de 2011. Os dados foram processados pelo programa StatisticalPackage for the Social Science, versão 17.0. A maioria morava com o companheiro, recebia até um salário mínimo, apresentava baixa escolaridade e não tinha atividade ocupacional remunerada. A maior parte também relatou atividade sexual precoce e era primigesta. Todas fizeram acompanhamento pré-natal, com média de 5,91 consultas. A porcentagem de partos sem complicações dos recém-nascidos foi de 48,9%, sendo a prematuridade mais frequente (56,3%). Faz-se necessário maior estímulo às jovens mães ao comparecimento às consultas pós-parto e ao planejamento familiar para acesso e aprendizagem dos métodos contraceptivos, tornando-se a prevenção à gravidez precoce mais eficaz.